在兰戴尔与所有同学的帮助下，斌斌渐渐摆脱了自卑与内向的性格，变得积极开朗，并喜欢上了这个新集体，再也没有发生过打人事件。而让我更为惊喜的是，我的“笨”儿子学起世界上最难学语言之一的芬兰语居然表现超常，进步神速。并且，随着芬兰语听说能力的提高，他的其他课程也很快跟了上来。学期快结束时，兰戴尔高兴地告诉我，斌斌已经跟上了大部队，全班恢复了正常的学习进度。他还夸赞说，斌斌是个聪明的孩子，竟然能在如此短的时间有这样大的飞跃。
我听了很是感慨，“笨”孩子突然变聪明了，这真的是奇迹吗？
有一天，我无意中看到芬兰国家教育委员会顾问雷乔·劳克宁在接受媒体采访时说：“……人们意识到，不应该依据成绩好坏、智商高低把人划分为若干等。芬兰是一个建立在平等、平均基础上的社会……”
在一次观看儿子学校组织的文艺汇演时，我深刻地体会到了教育顾问所提到的平等性。斌斌生来就缺乏音乐细胞，唱起歌来有些五音不全。可这一次，他既紧张又兴奋地告诉我，这次演出他将在歌舞剧中担任男三号的重任，有两句说唱的台词。我听了在高兴之余也禁不住为他担心，没有文艺天赋又缺乏表演经验的斌斌能胜任吗？
虽然经过无数次练习，但第一次在众目睽睽之下进行表演，斌斌还是非常紧张，以至于唱的时候没能控制住颤音。可是，没有一个人责备或是嘲笑他。演出结束后，大家都向他表达了真诚的祝贺。斌斌沮丧的心情顿时一扫而光，从此不再畏惧在公众场合进行表演。之后的一次集体活动中，他主动要求表演一个独唱，而且完成得很出色。
而看过整台文艺演出，我发现这几乎是一台全校人人参与的表演。就连一年级那个腿部有残疾的孩子都被老师抱上台来与大家一起合唱，而且还赢得了热烈的掌声。
芬兰的学校还与中国学校有个最大的不同，那就是班级里没有所谓的班干部。为了表达学生的意愿，方便与老师或校方交流，他们会在班里或年级里选出一名同学代表。只是，这名同学代表没有管理同学的权利，他的作用只是学生们的代言人，是为学生服务的。而这种从小就建立起来的平等教育思想所带来的直接的结果就是整个芬兰社会的清正廉明，没有等级差别。
勒紧裤带，奔驰加飞机送孩子上学
看着曾经的“笨”儿子在芬兰平等、友爱、轻松的学习氛围下变得越来越“聪明”、快乐和自信，我备感欣慰的同时也终于明白，为什么芬兰会是全世界学生素质差别最小的国家了。与此同时，芬兰政府对教育不遗余力地投入也让我颇为动容，甚至是震惊。比如说开始让我颇为担心的学校专门为斌斌请的“私人芬兰语老师”，竟然是由政府出钱聘请的，无须我们为此掏一毛钱。
来到芬兰两年后，由于老公工作调动，我们将家从城市的一端搬到了另一端。这样就使得斌斌上学远了很多。我和斌斌商量，将他转到一所离新家近的小学。可是出于对原来集体的由衷热爱，斌斌说什么也不同意。我只得作罢，每天不得不提前近一个小时出发，亲自开车送儿子上学。
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