有些游戏是在和青青玩的过程中结合她正在玩的游戏而临时设计的。比如有一次和她一起玩搭积木的游戏，她突发奇想用积木搭了一把“手枪”，她开始用“手枪”瞄准我，我就假装被她打伤倒下。我看得出她喜欢玩“打枪”的游戏，我就趁机把识字卡片拿出来，让她当靶子打，她每瞄准一张卡片，我就先教她认读卡片上的字，读完后她射击卡片，我假装卡片被枪打中，卡片随即倒下，我再拿出下一张卡片，继续游戏，这样她既很开心地玩，又在不知不觉中认识了不少汉字。利用这种方式识字会自然地调动幼儿的主动性和积极性，幼儿会觉得她就是在玩她爱玩的游戏，这是她乐此不疲的事情。我想教育者只要有心，就能发现幼儿的兴趣所在并让兴趣为快乐识字引路。
当然你还可以利用游戏巩固复习已经教过的汉字，不然幼儿对这些汉字容易遗忘。比如我在和青青一起玩用积木搭动物园的游戏时，趁机把她已经学过的有关动物的汉字卡片拿出来，告诉她这些动物都应住在动物园里，然后她就把这些卡片上的“动物”一个个放进她搭好的“动物园”里，一边放，我一边问她“你放的是什么动物啊？”她会很高兴地告诉我她放进去的是什么动物，这样我就在和她玩游戏的过程中让她复习她已经认识的有关动物的汉字，当然有时也会适当把几个她不认识的动物汉字加进来一起认读，将学新字和复习旧字结合在一起。
总之,在教幼儿识字之前，先让她处于一种快乐的状态，这是非常重要的。许多幼儿往往在玩他们所喜欢的游戏时是最快乐的，如果教育者能巧妙地结合当时的情景设计或直接利用幼儿喜欢的游戏来引导幼儿识字，并注意在幼儿识字的过程中，多对幼儿进行一些鼓励和称赞，让幼儿对自己充满信心，幼儿在这种友好、亲昵和鼓励的气氛中自然愿意识字。也就是说让幼儿有了识字的内在动机之后，我们对幼儿进行识字教育才能达到好的效果。
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