国家教育咨询委员会委员、中国工程院院士、教育部原副部长韦钰院士 韦钰: 我今天就是一个热爱教育的科学工作者的身份来讲的,跟我以前的职务都无关。 我离开教育部是2002年,不再当部长了,在那儿服务了十年,回到原来的学校成立了一个学习科学研究中心,在过去的十年里,我们做了三件事:第一,20万儿童里面做了5到12岁儿童做了目前开掘式科学教育,这个基础上承担了教育部任务,写了小学科学教育标准。第二,根据我们了解国际进展,我们向教育部、国务院当时的领导智利(音)同志,提出一定要重视早期儿童发展,虽然我们比国外晚了十年,但是这是在规划里面成为非常重要的亮点。第三,国内首先提出来,并且跟上海一些学校实践,上海、南京、北京的学校实践,推动学校学生社会情绪能力的培养。这个事情写在中学科学教育标准里,没敢写在国家的科学教育标准里,因为认识上的差距太大。 十年以后,今年年初出版了两本书,今天不想讲十年做了什么,一本书是我自己写的十年做中学,为了说明什么?把我生命中最长的连续搞科学的十年,献给了做中学,为什么要做这件事,做这件事为了说明什么,第二本书是我翻译的《科学教育的原则和大概念》,这本书是七个国家十个专家写的对当前科学教育的认识,不仅科学教育,对其它教育也有参考价值。这本书里面十个专家,我可能是最差的,但是其他的专家都是国际上有名的。上个月接受郝平(音)部长的委托,因为他们要在“十八大”上开会,英国要送书,我代表教育部去了一趟英国,我给英国教育部副部长送了我的中文书翻译,他一看图片就说,我刚刚才跟这些专家开会。最近接受他们的委托,要出一本评测,科学教育中怎么进行评测,这次没有参加写,因为我对评测真的不懂,他们又有很多专家,这本书很多专家每个学校一本,但是在我们国家受到了批判。 《科学教育的原则和大概念》受到批评的时候,光召为了支持我亲自写了一个序,一百多个人联名,成立了科学教育委员会,很多专家都是PCI出题专家,我们把简历、照片附在书上,我们为书负责任。光召教授亲自写了序,很不幸,他以后生病了。我做十年出这本书,为了说明教育改革必须给予实证性的研究,这个研究必须跟教师一起做,走改革开放道路,加强国际交流与合作,必须引进新的信息技术,包括搞科学。今年春节把这个任务再次告一个段落,交给其他人去做,我现在的事情就是开始讲科普了。到处喊这件事,我认为对中国太关键了。教育是最不能摸着石头过河的,因为每个人只有一个人生,不实验好的东西,不在小范围里面取得经验的东西,不能那么轻易推广,我们有时付出的代价是几代人的代价,我们做到领导岗位上有的时候觉得很无奈的事。 我今天只讲一点,讲为什么要引进一个新的教育研究的新范式,为什么到了关键时刻,这个时刻如果中国再不赶上会造成什么样的损害,我是搞科学研究的,根据科学研究讲的观念。我“十八大”没有学好,很高兴这次“十八大”解放思想、实事求是、与时俱进后面加了一个求真务实。什么是真,科学发展规律,怎么求,科学研究才能求出规律,怎么叫务实,我体会就是两点,研究的东西是当时需要的,研究的东西要用到实践,这是最近十年执政新总结。今天希望尽可能按照这个思想汇报我今天要讲的观点。 什么是神经教育学,就是在这十年里新形成的教育研究的新范式,教育现代化的核心,不是买计算机大楼或者大楼,160年以前有传统医学,什么叫现代医学,不是说哪个医学好、哪个医学坏,现代医学就是科学、数学、物理时政性研究引入医学,所谓西医,因为范式在西方社会。新现代医学指西医,用的是测试,中医先不是要测试,没有一个中医院说中药不检验,没有一个中医院中药不要现代化,好的抽出来,有害的不要,这就是核心。医学的现代化是研究方法的变化,科学引入了医学,这个事情发生在160年以前。为什么两门科学跟人最有关,一个是教育,医脑袋,一个是医学,医学简单的多,研究心脏这些问题。可是我们教育关心的是脑,非常困难。到最近十年,当医学已经变成转化医学的时候,我们出现了转化教育学,什么叫转化医学、转化教育学,已经太多了,基因研究什么研究,今天肚子疼,什么办法医得好一点,根据肚子疼这个目标,把我要的东西结合起来,解决肚子疼的问题,这个叫转化医学。最近出来的。