中小学生学习压力大不全是学习任务重导致更多是因为学习力不合格

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　　2015年小升初还没正式开始，但六年级的孩子和家长早已暗中较劲，各个补习班也“人满为患”。近日，南京市小学教师培训中心、南京市中小学生学习力研训中心组织约1000名六年级学生进行学习力问题调研，主要考查这些孩子的学习方式和思维方式。令人意想不到的是，合格率仅有14%。

　　小培中心主任谷力博士表示，小升初学生疯狂上补习班、初中生熬夜做作业，并不是学习任务重导致的，更多是因为不少孩子的学习和思维方式存在着问题，亟需转变。

　　调研结果 1000人参考，合格率仅有14%

　　据介绍，此次调研组织了约1000名六年级学生参加，来自南京各类小学，最终回收有效问卷900份。

　　记者看到，这份名为“初小衔接学习力提升冬令营活动”的问卷中的问题，涉及阅读、笔记、资料搜集、问题解决、学习兴趣、语文和数学思维等多个方面。谷力指出，这些问题旨在考察孩子们的学习方式和思维方式。比如问题“中国明清时代有四大名著，你读了哪一本？”是考查孩子们的阅读能力；题目“下面是一则校园新闻的文字材料，请听老师读完后，用两行字记下全文的重点”，是考察孩子们的课堂笔记能力；等等。

　　初步统计发现，500份问卷中仅有70人考到了60分（合格分）以上，合格率仅14%。“这些学生的学习力表现比我预想的还要差。”谷力感叹，学习方式和思维方式的不适应，也许就是大批初中生整天补课的真正原因。

　　暴露问题孩子不会思考和表达、不会学习

　　为什么孩子的得分很低？暴露了哪些问题？“开放型题目，多数人得分都很低，还有不少的孩子无话可说。这充分反映奥数的学习培训占用了孩子大量时间和精力，已经严重影响了学生的有效学习和发展。很多孩子们已经不会思考，不会表达了”。谷力分析说。

　　比如问题“举例说明你解决生活或者学习上难题的过程和所运用的方法”，很少有孩子能举出一个具体生动的例子，大部分人都是笼统地写“我做数学题遇到不会做的”，解决方法多半是“问家长”、“问老师”和“上网查”这样的套话。“这反映出这些孩子的语言思维能力还在较低级的阶段，小学阶段没有将语文学好，这会影响初中的有效学习”，谷力说。

　　这次调研专门设置了一道问题——“2015年来临，你周边的生活发生了哪些变化”。然而，不少孩子只是写“我们的城市变干净了”、“街边的大楼变多了”这样空而又空的答案，有孩子干脆不答，或者写上“2015年我的生活没有变化”。

　　“学习力强的孩子首先就应该是敏感好奇的孩子”，谷力表示，2015年到来时间虽短，周围的新变化也是有的。

　　专家观点学生亟需转变思维和学习方式

　　“我最近发现，周边的六年级孩子基本上都在外面补课，有一位家长跟我讲，她的女儿才13岁，因为压力大，头皮屑掉得很厉害”。谷力感到很痛心，他认为，小升初学生疯狂补课，仅仅起到提高奥数成绩的目的，并不能给未来的初中学习带来多少有效帮助。

　　谷力指出，小学阶段，学习成绩主要考核学生的注意力和记忆力，学生只要通过语文的反复背诵、抄写和数学题的重复练习都可以获得好成绩。但是到了初中，学习任务增多，学习难度提高，就要求孩子必须调整学习和思维方式。

　　“影响初中学习最重要的思维能力就是归纳和演绎思维能力，同时在课外阅读、记笔记、自学新知、查找资料、时间管理等方面都需要养成有效的学习方式。目前小学六年级孩子们都没有很好地掌握，这将导致他们初中学习的严重不适应。”谷力建议，在小学五、六年级，各小学就应该重视对学生进行这种学习和思维方式的培养。

　　他还透露，他们将从此次参与调研的学生中挑出100名学生，组织为期3天的初小衔接冬令营，通过各种体验式的学习训练来努力促进他们的学习方式的转变，下学期还将总结经验和成果向全市各区送教。“但长期来看，还是需要老师和家长的配合”。

　　那些让专家“头疼”的答案

　　1、中国明清时代有四大名著，你读了哪一本？就你最喜欢的一本，说一说你是如何阅读的？（满分：10分）

　　答：我读了《西游记》，在阅读的过程中，看到好的词语或句子就用本子记录下来，下次写作文可以用上。

　　本题得分：2分。

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