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文 | 黄全愈
旅美教育学专家
美国中小学的天赋教育是美国基础教育的精华,美国一流大学的学生都曾得益于这种教育。其在培养学生的创造力、发散性思维、批判性思维、发现问题和解决问题的能力、学以致用的能力、研究能力等方面,有着许多让人拍案叫绝、叹为观止的地方。
但美国的天赋教育只面向极少数拥有高智商的孩子。我的“野心”确实不小,如果中国有三分之一以上的家庭把孩子培养成“智慧的学生”,中国就能从“人口大国”变成“人才资源大国”。
怎么能“颠覆”美国这种只面向少数人的天赋教育,使之面向中国的每一个孩子,使得素质教育真能对整个民族的素质有所提高?这是我在写作时日夜思考的问题。
我认为,“天赋教育就是素质教育”!
素质教育的内核,是帮助家长从小发现孩子的兴趣与特长,激发他们改变自己甚至改变世界的潜能,并在这个过程中慢慢成为一个完整的人。
有的时候,慢就是快。停下来,站在孩子角度看看他的成长,看看这个世界,非常重要。为人父母的终极使命,就是发现和重启孩子的天赋。
作为家长,要做的事情,用ABC就能概括——A是陪伴,B是划清底线,C是为孩子选择更适合他的资源,并且敢让孩子做自己。
无论未来趋势怎么变,我们都要相信孩子有自己开创美好的能力。
(本文节选自王定华主编的《透视美国教育》,有稍作调整)
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