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文 | 黄全愈
旅美教育学专家
美国中小学的天赋教育是美国基础教育的精华，美国一流大学的学生都曾得益于这种教育。其在培养学生的创造力、发散性思维、批判性思维、发现问题和解决问题的能力、学以致用的能力、研究能力等方面，有着许多让人拍案叫绝、叹为观止的地方。
但美国的天赋教育只面向极少数拥有高智商的孩子。我的“野心”确实不小，如果中国有三分之一以上的家庭把孩子培养成“智慧的学生”，中国就能从“人口大国”变成“人才资源大国”。
怎么能“颠覆”美国这种只面向少数人的天赋教育，使之面向中国的每一个孩子，使得素质教育真能对整个民族的素质有所提高？这是我在写作时日夜思考的问题。
我认为，“天赋教育就是素质教育”！
素质教育的内核，是帮助家长从小发现孩子的兴趣与特长，激发他们改变自己甚至改变世界的潜能，并在这个过程中慢慢成为一个完整的人。
有的时候，慢就是快。停下来，站在孩子角度看看他的成长，看看这个世界，非常重要。为人父母的终极使命，就是发现和重启孩子的天赋。
作为家长，要做的事情，用ABC就能概括——A是陪伴，B是划清底线，C是为孩子选择更适合他的资源，并且敢让孩子做自己。
无论未来趋势怎么变，我们都要相信孩子有自己开创美好的能力。
（本文节选自王定华主编的《透视美国教育》，有稍作调整）
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